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三套汉语速成教材的比较研究

 

近年来,随着中国的国际影响力日益扩大,来华留学与就业的外国人越来越多,因此对于短期汉语速成培训的需求也不断增长。为了让学习者在短时间内快速提高汉语交际能力,编写一部适合短期速成的教材是非常有必要的。但近 40年来,我国短期汉语速成教材虽然出版数量众多,但质量良莠不齐,适合汉语速成教学时效性、短期性特点的教材并不多,那么对现有汉语速成教材进行分析研究是一个很有价值的研究课题。通过对汉语速成教材进行分析比较,可以为编写和改编汉语速成教材提供参考。本文采用研究整合法、对比分析、统计分析和个案分析等研究方法,以《高等学校外国留学生汉语教学大纲(短期速成强化)》作为评估标准,以《速成汉语基础教程》、《速成汉语》、《博雅速成汉语》为研究对象,试图通过对三套教材的词汇、语法、课文、练习题以及文化部分进行比较研究,发现教材的不足并提出改编建议,以期汉语速成教材取得更好的发展,能够编写出质量比较高的汉语速成教材。本篇文章笔者通过对三套速成教材的分析比较发现汉语速成教材并不是对普通教材的随意缩减,或用少量的词汇和语法对汉语从低级到高级,从易到难,简单的学习,而是具有阶段性和等级性。每个阶段应该达到一定的词汇量,学习足够的语法,才能保证交际的正常进行。应该减少专业词汇的使用,使其更易理解,实现有效性。对课文话题的要求是每册教材应该涉及更广泛的话题,符合阶段性特征,通过一册书的学习,涉及生活更多方面,基本满足生活的需要。练习题应注重交际性,使练习更充分,文化教学逐渐得到了重视。

研究生两年时光,匆匆即逝,即将毕业。遗憾的是,因为疫情的影响,研究生的最后半个学期没有在广外度过,匆匆地结束了研究生生活。曾经憧憬的广外研究生生活过得如此之快,在未到广外的时候,听说广外的老师和同学们友善低调,真真切切的感受到了,广外汉硕更是一个有爱的大家庭,对广外老师、同学充满不舍,忘不了他们热情、真诚。对美丽的广外校园充满留恋,虽然道路一直修修补补,敲敲打打,但依然享受山脚下的那份静谧和绿色。在广外的两年,也是最充实的两年,每天辗转于图书馆、教室、实习的地方。两年的学习和实践,也使我的知识结构和教学能力提高了一个新的层次。感谢广外的老师和同学对我学业上和生活上的帮助。在此我由衷地感谢广外汉硕专业的老师在我学业、生活上的指导和关怀,感谢我的导师左岩老师在百忙之中多次审阅全文,对细节进行修改,并为本文的撰写提供了许多中肯而且宝贵的意见,给予本文的撰写提供了很大的帮助。感谢吴传娇老师和林万丽老师,辛苦地为我们做课程安排和就业指导。感谢我的家人,正是他们的支持,才使我有信心在学业这条路上走下去,给予我精神和物质上的支持,遇到困难时,感谢爸爸妈妈的鼓励。感谢广外的同学的帮助,依稀记得刚从国外实习回来,初次见到他们,就热情的告诉我们学校的点点滴滴、怎么坐车方便,对广州这座城市不那么陌生。依然想念一起做小组展示的日子,想念笑声朗朗的课堂。

 

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